Талантливите деца се превръщат в талантливи възрастни

Талантливите деца се превръщат в талантливи възрастни

Успехът на творческото у всяка личност се корени в емоционалния опит от най-ранна възраст.  Затова е важна училищната среда и присъствието на силна личност, която да вдъхновява и стимулира детето за творчески търсения и нови открития.
“Не заради училището, а заради живота се учим”, казва Сенека. Творчеството и израстването на децата вървят ръка за ръка и се нуждаят от възхищение. Талантливите деца израстват талантливи възрастни, ако някой ги цени, хвали, подкрепя, насърчава развитието им и оценява индивидуалността им, но най-вече, вярва в тях.
„Основната задача на детето е изграждане на човека, в когото му е писано да се превърне”(казва го създателката на най-забележителния педагогически модел -Мария Монтесори)
Това не е възможно и без семейството, без семейната атмосфера на творчество и съзидание. Именно семейството проповядва истинските ценности, с които всяко дете ще вярва и върви в живота.

Според Мария Монтесори, периодът от 0 до 6 години при децата е период на творчеството и … „в него се корени характерът”. Ето и някои от основните съвети в тази насока от Елена Тимошенко (Тимошенко Е. „Чудото Монтесори”):

Създавайте на детето атмосфера, в която да му се иска да твори.

Стремете се да не поднасяте готови идеи, а да творите заедно с детето.

Погрижете се за среда, в която детето би могло с удоволствие да се занимава с това, което му харесва. Там трябва да бъде приятно и интересно.

Предпазвайте детето от пошлото, примитивното и посредственото.

Не принуждавайте, а предлагайте.

Не контролирайте, а наблюдавайте.

Не потискайте, а вдъхновявайте.

Не се намесвайте в работата на детето.

Поощрявайте любознателността му и винаги отговаряйте на неговите въпроси.

Интересувайте се за какво мечтае детето. Правете всичко възможно за сбъдването на мечтите му.

Подкрепяйте новите идеи и инициативи на детето, колкото и утопични или смешни да са те.

Не поправяйте, не критикувайте, на натрапвайте своето мнение.

Не оценявайте.

Не предлагайте състезания.

Не се опитвайте да подобрите, да украсите, да завършите.

Обединявайте се със съмишленици, които имат същия подход към възпитанието и развитието на децата.